下面我們將對國際課程體系進行比較分析，其中包含A-Level、AP、IB、OSSD和DSE。其中，A-Level課程更接近國內(nèi)的高考系統(tǒng)，IB則是整體學習難度最大的。AP課程實際上不屬于高中課程體系，單科難度大。下面讓我們單獨講下每個課程體系的特點。

A-level

A-Level課程是英國的高中課程體系，它最初是英國本土的全民高中課程教育體系，并作為英國學生的大學入學考試課程。類似于中國的高考，在全球范圍內(nèi)逐漸發(fā)展成為最大且最有影響力的國際課程之一。除了在英國的大學，A-Level課程在全球多個國家和地區(qū)被廣泛認可，包括新加坡、香港、澳大利亞、加拿大、美國以及許多歐洲國家。A-Level課程具有很高的靈活性，學生可以根據(jù)自己的實際情況在70多門科目中選擇學習3-4門課程。這種設(shè)置對于有明顯強勢和弱勢學科的學生來說是巨大的優(yōu)勢，他們可以選擇自己擅長的科目進行學習，揚長避短。

美高課程+AP

大部分的國際學校，會分為美高融合課程+AP課程。不同國際學校的美高融合課程，會略有不同。嚴格來說，AP課程不能算是高中課程體系。比較適合完成高中課程內(nèi)容后，仍學有余力的，并且想走美國留學方向的孩子。AP是由美國大學理事會開發(fā)的一套在高中授課的大學先修課程。AP課程相當于美國大學的一、二年級相關(guān)課程的難度?？梢院唵卫斫鉃樵诟咧谢A(chǔ)上提供額外的一系列選修課程，學生參加AP考試后會獲得相應(yīng)的成績單。由于AP課程提供了提前接觸大學課程的機會，學生可以提前適應(yīng)大學學習，并培養(yǎng)大學學習方法和習慣。目前AP開設(shè)了22個門類，38個學科的AP課程。包括英語、歷史與社會科學、數(shù)學與計算機技術(shù)、科學、世界語言和文化、藝術(shù)，以及兩門證書課程，共計38門課程。

IB課程

IB可成成立于1976年，由國際文憑組織在瑞士日內(nèi)瓦設(shè)計，最初旨在為國際學校提供服務(wù)，方便全球流動家庭的子女入學。選擇IB課程的學生不僅需要完成各種專業(yè)課程的學習，還需要投入大量時間撰寫論文和參與各類社會活動。這對學生的綜合能力提出了極高的要求，學生需要完成六門基礎(chǔ)課程、知識理論課、拓展論文和實踐活動。我們經(jīng)常提到的IB課程，一般是指高中階段的IBDP課程：六大學科組+三個核心課程。

OSSD課程

OSSD是加拿大安大略省的高中教育體系。與英國不同，加拿大沒有全國統(tǒng)一的高中課程體系，而是每個省份的教育廳單獨管理。OSSD注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和技能，包括語言、數(shù)學、自然科學、社會科學、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域。學生需要完成一定數(shù)量的課程，并通過一系列的考試和項目來獲得畢業(yè)證書。為了獲得OSSD文憑，學生需要完成30個學分，其中包括18個必修學分和12個選修學分。必修學分涵蓋語言、數(shù)學、科學、社會科學和健康與體育等領(lǐng)域。選修學分可以是與學生興趣和職業(yè)目標相關(guān)的領(lǐng)域，如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)等。學生需要在每個領(lǐng)域中獲得足夠的學分才能獲得文憑。OSSD也是一種權(quán)威的非應(yīng)試教育體制。

DSE課程

DSE，全稱香港中學文憑試，也稱香港高考。和國內(nèi)高考類似，于2012年建立的大學入學選拔考試。DSE成績不僅可以申請香港院校，同時也受英國、美國、澳大利亞、加拿大、新加坡、日本等眾多國家的大學認可。其中不乏牛津、劍橋這樣的世界知名學府。

以上就是國際學校中熱門的5大國際課程，如果想要了解更多關(guān)于國際學校的相關(guān)資訊，可以隨時聯(lián)系我們。