很多家長在孩子小升初或者初升高的時候，由于國內(nèi)的很多普通學校教學質(zhì)量太差，在為孩子做升學規(guī)劃都陷入到了兩難的境地。把孩子送出國，還擔心孩子年齡太小而不適應，而國內(nèi)的教育又不夠看。其實，這個時候，不妨考慮讓孩子就讀國際學校。

隨著教育市場的開放，越來越多的國際學校開始面對中國較為富裕的家庭招生。

總體而言，目前開在中國的國際學校主要分以下幾種：

1. 招收純外籍學生的學?；驀H部；

2. 教學風格與優(yōu)秀公立差別不大的傳統(tǒng)雙語學校；

3. 不限國籍、外教面孔眾多，對外宣傳中外辦學或是某某公學的中國分校等學校。
    其中，第三種類型的新興國際學校，由于迎合了越來越多中國家長們追求國際教育的迫切需求，在近年來的中國教育市場狂野生長。但很多都教育質(zhì)量堪憂。

國際教育，尋找外方合作，外方學校品牌只是以服務協(xié)議的形式簽個了合同，實際可能并不參與對學校的實際控制管理。更甚者，合作對象，本身在國外不過是普通私校、考試輔導中心、甚至職業(yè)學院等。

中國的優(yōu)質(zhì)國際學校的現(xiàn)狀，則是少且難。在外教引進上，尤其資源短缺。

以資本的商業(yè)邏輯來說，成本高；以師資市場的角度來看，難引進——許多外教來中國只是為了體驗一下生活，很難穩(wěn)定，更何況還有資質(zhì)、專業(yè)性要求。

因此，很多學校沒法像國外學校那樣，實現(xiàn)原汁原味的個性小班教育，或是在一些冷門課程上，專門為寥寥幾個學生配設師資。

在中國上國際學校，又貴但質(zhì)量又不太好的學校占多數(shù)。越好的國際學校，門檻越高。

當然了，另外一方面國際教育也讓孩子接受到了更為多元化的教育和文化，同時，也培養(yǎng)孩子的雙語能力，為日后的出國學習打下了極好的基礎。